大約上上週時，我與小樹歐里的學校老師一對一面談（號稱超迷你親師座談會），老師說需要和我聊聊有關孩子在學校的狀態。
老實說，我一直以來都對孩子充滿信心，他除了話多了點以外，他對事物充滿好奇、喜歡學習又對生物很善良。
然而老師卻告知我，小樹歐里有某部份的「學習遲緩」，除了「認字」比較慢以外，他不懂得看「臉色」。
老師舉例子：「例如老師都安靜不說話的時候，同學可能都會趕快把自己的事情做完，但他還是會自顧自地嬉笑打鬧。」
和老師聊了約半小時後，我問老師是否有建議可以怎樣幫助孩子？老師說不出個所以然，只有一些我其實已經有在執行的方法再加強的建議。
回家後，我和宗哥聊了這件事，他問我：「是不是我們教孩子的方法錯了？」
我覺得不是。
做媽的直覺告訴我，他只是在這兩部分需要學習的時間比較長而已。
老師說如果他到明年狀況還是這樣，進入小學後會比較辛苦，畢竟學校說一是一啊，學生又多，老師其實顧不到孩子太細膩的部份。
語畢，我其實有點鼻酸，鼻酸的原因不是因為孩子會很辛苦，因為我早就沒打算讓他走台灣正規教育學習。
我覺得難過的是，台灣的教育重點不是幫助孩子「全人發展」而是僅注重在學術的成長。
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其實早在還在坐月子時，我還沒決定是否要將孩子留下來自養時，我就想過好多有關孩子未來教育的事情了。
我自己是在台灣制式教育體制下學習成長的小孩，求學的二十幾年其實充滿痛苦。
我希望孩子有時間能慢慢長大，不急著一定要跟上誰的進度，我希望孩子不會因為他不懂得如何運用數學公式而被處罰，也不希望孩子因為說不出口完整文法的英文而被取笑。
我的教育方式或許無法在短時間讓我的孩子成為哪個領域的優秀人才，但我相信擁有健全的人格比成績重要多了，他活在地上的幾十年依然可以是道光。
陪孩子慢慢長大也是我成為母親後的生活目標，直到今天孩子五歲了，我依然認真執行這件事，我想一路陪伴他到他成年，到了該放飛的時候，我知道他有能力可以拍翅遠去，他可以照顧自己，也能幫助他人。
📷照片是宗哥拍的底片攝影
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